Мастер-класс для детей старшего возраста группы

Цель: повышение эмоционально-личностного благополучия детей, через апплецироание пластилином

Задачи: Обучение новым способам снятия эмоционального напряжения, вследствие неприятных переживаний (знакомство с мандалой, способами работой с ней)

Формирование навыков мышечного расслабления и достижения эмоционального комфорта.

Развитие эмоционального интеллекта

Снятие эмоционального напряжения

Воспитание дружеских чувств, умения работать в коллективе.

Оборудование: оборудование для мультимедиа и видео,  презентация для показа, видеозапись «Мир танцующих мандал», аудиозапись спокойной музыки для релаксации,

Развитие творческих способностей, мышления, восприятия, мелкой моторики.

белый круг из картона, , цветные карандаши по количеству детей, большое количество разнообразных раскрасок с рисунком мандалы.

Ход занятия:

I.Организационный момент

Под музыку дети входят в класс и садятся за столы.

-Добрый день дорогие ребята , мыочень рада вас всех видеть!

-Вос: Ребята, какое сейчас время года.?

-Дети: (весна)

-Вос:  Расскажите о признаках весны? 

_Дети :(на улице тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, солнце светит ярче.)

- Восп: Ребята ,а какое время года нравится вам?

- Ответ детей.(весна, лета)

-Восп :Почему ?

-Дети :(светит солнце, тепло, расцветает все вокруг, наступают каникулы)

- Восп: Весна приносит хорошее настроение. У меня прекрасное настроение, а у вас.?

У кого хорошее настроение, а плохое? (ответы детей) Да, у нас не всегда бывает хорошее настроение. Когда у вас плохое настроение, это мешает не только вам самим, но и другим детям. Ведь вы становитесь раздражительными и можете с кем-нибудь поcсориться. Поэтому, я хочу, чтобы сегодня у всех вас было хорошее настроение. А чтобы его поднять, я предлагаю вам взять лист бумаги и карандаш, закрасим и сомнем лист и уберем свое плохое настроение в шкатулку для этого мы все встанем в круг.

 и спрячем ее.  Возьмёмся за руки ,своим теплом и улыбкой поднимем настроение на весь день.

Ритуал сплочения, близости.

--Здравствуй друг! (Здороваются за руки)

--Как ты тут? (Хлопают по плечу)

---Где  ты был? (Дергают за ухо)-

-- Я  скучал! (Кладут руки себе на сердце)

--Ты  пришел!  Хорошо! (  Обнимаются )

«Ребята, как вы думаете, а почему мы всегда встаем с вами в круг? (ответы детей) Когда мы встаем в круг, мы становимся ближе друг другу, ведь круг обладает волшебной силой.

 Сила дает нам энергию для нашего творчества.

Спасибо садитесь.

II. Основная часть Скажите мне, а что бывает похожим на круг? (ответы детей-Солнце, пуговица, колесо, нарисованный арбуз, яблоко  цветок  и т. д.)

А еще, ребята, на круг похоже такое волшебное слово - мандала. «Мандала – это рисунок в круге. МАНДАЛА («круг», «диск») 

Для того чтобы вам было понятней  предлагаю  посмотреть на экран (детям показывается презентация).

 «Что такое Мандала».

«Мандала – это рисунок в круге. МАНДАЛА («круг», «диск») на древнем индийском языке обозначает круг или цветок жизни. Мандала была придумана примерно 3000 лет назад монахами на севере Индии. Эти рисунки в круге надо раскрашивать. Рисунок может состоять из цветов, животных, насекомых, геометрических узоров. Элементы повторяются. Одинаковые элементы раскрашиваются 00одинаковым цветом, получается узор.и.т.д.

Дети поделены на подгруппы, усаживаются и рассматривая на столах материал слушают задание.

По подгруппам собирают мандалу из предложенного материала:

1-ая подгруппа – из магнитной мозаики складывает и придумывает рисунок мандалы;

2-ая подгруппа – раскрашивают карандашами шаблоны.

3-ая подгруппа- конфеты  скиталс.

 Каждый ученик представляла свою мандалу и название.

(обычно дают названия: "счастье", "радость", "спокойствие", "умиротворение", "любовь", "гармония")

 Ритуал «Цвет вашего настроения»

Ребята давайте представим, что наше настроение цветное. Мы дадим настроению имя, какого он цвета. Возьмите  разноцветные карточки. Поднимайте подходящий цвет настроения вверх:

красный – восторженное, бодрое, активное настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры;

желтый – светлое, веселое настроение – хочется радоваться всему;

зеленый – спокойное, ровное, общительное настроение – хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;

синий – слегка тревожное, тоскливое настроение – хочется спокойно поиграть, посмотреть в окно;

коричневый – сердитое настроение – я злюсь, я обижен.

 Медитация (под музыку)

Примите удобную позу и закройте глаза. /Сосредоточьтесь на дыхании. Дышите ровно и спокойно. Вдыхайте носом и выдыхайте ртом. / Послушайте звуки вокруг вас. Теперь прислушайтесь к звукам внутри вас. Ощутите своё тело. Сосредоточьтесь на своих чувствах. Какие сейчас внутри вас эмоции? Попробуйте определить, какого они цвета? Какой они формы?Мандала — это рисунок, который исходит от нашей души. В нем содержится сущность нашего внутреннего «Я». В процессе рисования приходит чувство умиротворения. Такое творчество помогает перейти в состояние гармонии с собой и окружающим миром. Мандала — это Ваш новый источник энергии/сейчас опять сосредоточьтесь на ощущениях в теле... на дыхании. / открывайте глаза и возвращайтесь в кабинет. 

Прежде чем мы начнем, я напомню вам несколько правил, которые мы должны соблюдать во время нашей творческой встречи:

1. Мы рисуем ради процесса, не ради результата

2. Рисовать умеют все.

3. Мы с уважением относимся к своим работам и работам других участников мастер-класса

4. Мы соблюдаем тишину во время рисования, чтобы не мешать другим ребятам.

Упражнение на расслабление мышц рук «Лимон  

“Лимон”.
Опустить руки вниз и представить себе, что в правой руке находится лимон, из которого нужно выжать сок. Медленно сжимать как можно сильнее правую руку в кулак. Почувствовать, как напряжена правая рука. Затем бросить “лимон” и расслабить руку:
 Я возьму в ладонь лимон.
 Чувствую, что круглый он. 
 Я его слегка сжимаю –
 Сок лимонный выжимаю. 
 Все в порядке, сок готов.
 Я лимон бросаю, руку расслабляю. 
 Выполнить это же упражнение левой рукой.

Сейчас без  возьмите заготовку мандалы, и с помощью карандашей и фломастеров изобразите те чувства, которые вы в себе увидели и почувствовали.

 Приступаем к работе.

Заключительная часть.

Рефлексия.

Скажите, нравится ли вам ваша  мандала?

Какое настроение было у вас во время творения мандалы?

Улучшилось или ухудшилось оно?

Понравилось ли вам сегодня занятие?

Что вам больше всего запомнилось?